【上海市副市宗明家庭背景,上海市政府宗明】

写作文通用的题记

1 、《珍惜时间》 ：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

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、个超好用的作文题记主题一：奋斗坚持最清晰的脚印 ，踩在最泥泞的路上 。——『不认命
，就拼命』这句话揭示了奋斗过程中的艰辛与收获，适用于描述努力与成就的关系
。我可以接受失败 ，但我不能接受放弃。——佚名 表达了面对失败时的坚韧态度
，适用于鼓励坚持不懈的精神 。

3、——题记 父亲那一跪才使我明白，我与父亲之间缺乏的不是爱 ，而是沟通
，心与心的沟通
。 ——《沟通》题记 地球孕育了生命，生命对于每个人来说都是宝贵 、惟公平的。正因为生命如此宝贵 ，所以我们更应该去关爱它 。

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、通用的作文开头和题记 适合做题记的美句 题记特点：切题、简洁凝练 、蕴含哲理
、富有文采、揭示中心 、激人兴趣等
。 即使青春是一枝娇艳的花，但我明白
，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。青年者 ，人生之王
，人生之春，人生之华也 。 假如生活中你失败了 ，请不要将忧伤的泪水写在脸上。

5、写完后另起一行靠右写——题记
。范例1：《生活需要你》（空两格）生命是场幻觉
，可是我需要你！（空格至右边） ——题记 范例2：《那一刻，我原谅了离别》（空两格）离别只是为了下一次更美好的相遇。 （同一排空几格）——题记 题记一行满了必须在下一排写“——题记 ” 。

消防的活动方案

消防演练活动方案如下：活动目的 提高消防安全意识：深入贯彻学校安全教育计划 ，增强全体师生的消防安全意识
。掌握逃生自救方法：使师生初步掌握火场逃生
、自救的方法
，了解灭火基本常识。提升应急应变能力：提高师生在发生火灾等突发事件时的应变能力和自救互救能力 。

开展危化品使用、存放专项自查自纠活动，及时发现并消除火灾隐患
。突击检查：对项目动火作业 、涂装作业进行突击检查 ，确保安全措施到位。专项消防安全检查：对饭堂
、宿舍、仓库等人员密集场所和重要物资存放地点进行专项消防安全检查 。

活动延伸：观看消防战士如何使用解救工具的视频或图片
，增强幼儿对消防工作的认识和尊重
。消防演练方案 演练目的：通过消防演练，进一步增强幼儿园师生消防安全意识 ，提高自救防范能力。确保在发生火警火灾时，能临危不乱
，有序 、迅速地按照消防逃生路线安全疏散 。

“全民消防
、生命至上
”，旨在通过多形式、多角度的宣传教育 ，提升公众对消防安全的重视
。活动形式：中小学生消防应急救援知识竞赛：通过竞赛形式
，增强中小学生的消防安全意识和应急处理能力。播放消防宣传教育微电影：在火车站LED电子屏上播放，以生动 、直观的方式向公众传递消防安全知识 。

消防安全知识竞赛活动方案如下：活动目的 提升全体职工的消防安全意识。活动时间 定于20xx年11月8日周五进行
。主办单位 由工会与团支部联合举办。

消防演练活动方案如下：指导思想 以提高全市中小学生消防安全意识和自防自救技能为核心 ，增强中小学生在灾害情况下的应急处置能力 。 实施“安全第一
，预防为主”的原则，确保全体学生掌握逃生自救的基本常识和方法
。领导小组 组长：xxxx校长 ，负责总指挥
，统筹全局。

请介绍耶律楚材的家族背景

耶律楚材（公元1190年—公元1244年），蒙古汗国大臣 。字晋卿 ，号玉泉
，法号湛然居士
。出身于契丹贵族家庭，生长于燕京（今北京） ，世居金中都（今北京），是辽太祖耶律阿保机的九世孙。

耶律楚材是蒙古帝国的杰出大臣
，其生平如下：出身背景：耶律楚材是辽太祖耶律阿保机的九世孙，契丹皇族的后裔 。他的家族长期生活在中原 ，深受北宋文化影响
，汉学传统深厚
。早年经历：自幼受儒家思想熏陶，博览群书 ，精通汉文。在金朝任职时便显示出卓越的才能 。

成吉思汗在世的时候
，已经找到了一个“治天下匠 ”，名叫耶律楚材 ，他帮蒙古贵族完成了这一转变
。耶律楚材是个精通汉族文化的契丹人。他是辽朝开国皇帝耶律阿保机的九世孙 。父亲耶律履在金朝做过尚书右丞。他从小博览群书
，天文
、地理、历法 、数学
、医学，三教九流 ，无不精通
，他也做过金朝的校官
。

为何一写作文就撒谎

我不知道写这题材的作文到底是“逼疯老师
”还是“逼傻学生”， 因为学雷锋日那天学生们刚好在上课 ，老师硬是要他们写当天做的好事，真是让人为难
，学生只有胡扯乱写一通了。 当然，现代孩子写“撒谎作文 ”的原因是多方面的 。 其一 ，是学生课业负担重
，生活体验少
。除了上课，就是作业 ，生活内容单调乏味
，视野相对狭窄。

我觉得孩子一写作文就撒谎并不是一种不老实的表现，反而是一种积极思考的表现 。孩子在作文中撒谎 ，只是因为他的阅历浅显
，所掌握的知识不多，在生活中缺乏观察
。对于孩子为什么在作文中撒谎 ，我有以下几点看法。首先
，作文题目 。

心理动机：学生在写作文时，可能会觉得某些真实经历不够精彩或者不足以支撑文章的主题 ，因此选择撒谎来丰富内容
。这种心理动机源于对好成绩的渴望和对文章质量的追求。撒谎的界定：需要明确的是，这里的“撒谎
”并非指恶意欺骗或严重违背事实的行为
，而是学生在写作文时为了表达效果而做出的一些夸张或虚构 。